每次看到孩子作品中的造型扭曲变形，色彩夸张强烈、或是构图自由大胆、有个性、与众不同等特点，我便会兴奋地把作品展示在黑板上让所有的小朋友学习，而且还会邀请小作者介绍自己的画面内容及心中的想法，以此鼓励更多的孩子大胆作画，不受条条框框的限制。许多人由于不理解孩子的内心世界，常常指责他们画得“不像”而加以纠正，这不仅挫伤了孩子的自信心，还扼杀了孩子的创造力和表现力。如果用成人的眼光来欣赏儿童画，我觉得是非常幼稚可笑的。有时您甚至看不懂他们画的是什么，几条竖线是森林，几条曲线是大海，一个大圆圈里有三个小圆圈，竟然是妈妈和蔼可亲的笑容。当您看到孩子的这些作品时，是怎么想的，怎么做的呢?其实，儿童绘画是没有对错可言的，衡量儿童绘画决不能仅仅用“像或不像”来划分，儿童绘画也是一种美的创造。有的家长不注意幼儿绘画的特点，只看“技能”，而不看情趣，对幼儿提出过早、过高的要求，使幼儿讨厌和害怕画画，比如:有的家长在欣赏孩子的画时说:“瞧你画的人，胳膊那么细，你的胳膊就那么细吗?”或者说:“你画得像什么呀，难看死了!”还有的家长说:“这孩子真笨，尽胡画，哪有人比房子还高的!”等等，这些带有刺激性的语言，会给孩子带来很大的压力.三到六岁的孩子绘画正处在涂鸦期，这时期的孩子没有自我意识，他们会按照自己的想象无意中改造着现实，爱用一些符号表达自己的愿望，但在成人看来，只有没有明确意识的乱涂。一次，班上毛毛的妈妈对我说:“王老师，昨晚毛毛在家画了许多苹果，硬是涂上了七彩的颜色，我让他改成红色的，他就是不肯，为此还大哭了一场，一会儿你说说他!”听完我笑着问:“毛毛画画时心情怎么样啊?”她告诉我毛毛作画时非常高兴，特别是把苹果涂成五颜六色时孩子还唱起歌来呢!我一听马上对她说:“毛毛把苹果涂成五颜六色的，说明他有一定的创造力，而且也可以看出孩子在使用颜色时的愉悦心情，而它究竟是红苹果还是蓝苹果并不重要。”所以即使家长完全不理解孩子的画，也要表示共鸣和羡慕。当家长看不懂孩子的画时不要说:“瞧你画是什么呀?”而要对孩子说:“讲讲自己的画，好吗?”通过多年的教学经验，我认为欣赏儿童美术作品应从以下几个方面分析:1、临摹的作品或者受成人“过多指点”而显得过分成熟的作品不是好作品。2、作画时心情一定要轻松愉快，画面应具有天真、可爱、童趣等特点。3、作品一定要有独创性，这样的作品才是最具创造力的。4、要看作品的艺术水平，画面构成饱满，用线、用色大胆，具有美感，充满信心，有的孩子因心理压力过大，画面总是小心翼翼的，这都显得不可爱。幼儿天真活泼，喜欢画发自内心的画，因为这样可以无拘无束，自由自在，同时也是一种乐趣。所以，家长和老师在欣赏孩子的画时一定要多鼓励、多赞扬，也许未来的艺术家会在我们的赞扬声中诞生!